自由な発想を生かして
楽しく音楽づくりに取り組める児童の育成
−コンピュータを含む多様な表現方法を取り入れて−
群馬町立金古小学校 荒木 一也
 指導計画の中のボタンをクリックすると、それぞれ資料が提示されます。 |
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ワークシートなどの資料 | プリント類は主に画像として表示されます |
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演奏が聴けます | 演奏についてコンピュータで作られたものはスタンダードＭＩＤＩ形式で、楽器等の演奏はｗａｖファイルで再生されます。 |
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作品の楽譜を表示します | 楽譜は画像として表示されます |
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授業や活動の様子を写真を交えて紹介します。 | |
| 時間 | 学習活動 | 関連する資料 |
| １ |
○「走れメロスを」朗読する |
 あらすじ★この資料はHTMLで表示します。場面をクリックすると、音が流れます。 ★参考曲の例 ・ゴジラのテーマ（伊福部昭） ・映画「ガメラ」サウンドトラックより ・ドラマ「ＨＩＲＯ］サウンドトラックより ・ドラマ「踊る大走査線」サウンドトラックより |
| ２ | ○「走れメロス」について話し合う。 ・場面ごとの、気持ちや状況の変化 （一斉） ○場面ごとのイメージを持つ （個人） |
ＢＧＭを作ってみたい場面を選ぶ |
| ３ | ○グループに分かれ、イメージを音にしていく。 ・鍵盤ハーモニカ ・リコーダー ・コンピュータ ・打楽器類 ○前時に各自が持ったイメージを音に表していく。 （グループ・個人） ○コンピュータを使って表現する。 ○多様な音源を使って表現する。 |
活動の様子児童の感想 |
| ４ | ○自分たちが作った音を聴き、イメージに合うか検討する。 ・イメージにより近づけるように、修正を加えていく。 （グループ） |
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| ５ | ○コンピュータと他の音源との組み合わせを工夫していき、ＢＧＭとして完成させていく。 （グループ） |
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| ６ | ○発表会に向けグループごとに練習をする。 ・グループ内で聴き合って工夫をする。 ・他のグループとの意見交換をする。 |
  各グループの演奏と楽譜 演奏を聴いた感想 ★授業のまとめとして、セリフを入れて全体を通して演奏した。 |
| ７ | ○発表会を行う ・他のグループのよいところを発見する。 ○演奏を録音し聴く ・自分のグループの自己評価をする ・他のグループのものについても再確認する ○意見交換をする ・よかった点を発表する （一斉） |