〈研究の概要〉
　本研究は、社会的事象の意味を考える学習において、透明な主題図シートとシミュレーションを取り入れることを通して、地図帳の情報を基に多面的な思考を促すことをねらいとしたものである。具体的には、児童自身が透明な主題図シートを分布図に重ねる活動を行い、そこで習得した分布の見方や考え方を活用して社会的事象の成立をシミュレーションすることにより、成立の条件について多面的な思考ができるように指導の工夫を図った。