中学校理数教育における 思考力を高める授業に関する調査研究
	− 類推的・帰納的・演繹的な指導方法の分析を通して −

　　　　　　

長期研修員　　清水　典克

	本研究は、群馬県内の中学校の数学及び理科教師を対象に、理数教育において概念や原理・法則の理解のために思考力を高める授業に関する意識調査を質問紙を用いて行ったものである。思考力を類推、帰納、演繹という三つの視点からとらえ、概念や原理・法則の成り立つ理由を生徒一人一人が考え、明らかにするための指導方法の実施状況を統計的に分析した。また、分析結果を基に授業実践を通して思考力を高める授業構想の在り方も提言している。