練り上げの場における数学的な考え方を
高める指導の工夫

　「いちにだ♥カード」を使った個人での比較・検討と　　
類型ごとの視点を基にした全体での比較・検討を取り入れて

　　　　　　　　長期研修員　　小川　和子

　本研究は、練り上げの場の充実を図り、数学的な考え方を高めることを
目指したものである。そこで、練り上げの場で高めたい数学的な考え方を
児童の姿として整理し、多様な解決方法を比較・検討する際の視点とした。