長期研修員　　小林　昌行

≪研究の概要≫ 　 本研究は、「ボールを力強く投げることができる児童の育成」を目指したものである。 　 　 これまでの体育科授業の改善を図る「習得−活用型」学習過程を編成し、体つくり運動（多様な動きをつくる運動）において、ボールを力強く投げる力の習得を目指した局面指導「習得する時間」を取り入れた。 　 　 局面指導では、動きの違いの気付きから自己課題を見付けた後、動きの感覚を言語化（オノマトペ化） して児童に伝える活動や投動作のリズムやフォームを確かめる運動を行った。

概要版 報告書 指導案 動きの感覚調査用紙 第1･5時学習カード 第2･3･4時学習カード