長期研修員　矢島　敏明

≪研究の概要≫ 　本研究は、ミドルリーダーである学年主任の立場から、互いに認め合う学級集団づくりを推進する過程において、学年職員の同僚性と協働性を高めることを目指したものである。互いに認め合う学級集団づくりを目指す際に、学年主任が中心となり、生徒と学年職員の両方へアプローチをするなかで、学年職員が専門性を発揮し、学年の課題を共に解決するような同僚性や協働性が高まることを実践を通して明らかにした。

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