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| 4-(2)法やきまりの意義を理解し社会の秩序と規律を高める鍵 |
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 道徳資料室内容項目から １の鍵[自分自身]２の鍵[他者とのかかわり]３の鍵[自然や崇高なもの]４の鍵[集団や社会]  ｢人権教育｣に関する資料｢人権教育」に関する資料Ⅱ｢命｣に関する資料｢国際理解｣に関する資料｢規範意識｣に関する資料教材研究資料室へ教科書会社サイトへ 副読本から |
| ４の鍵 集団や社会とのかかわりに関する道徳資料 |
| [主題名](内容項目)資料名 ねらい | 展開案 | ワーク シート | 配 付 資 料 |
その他 |
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| [自他の権利を尊重する](4-2) 勉強は権利であって義務ではない(学研３年) 勉強は権利であることの理解を通して，自他の権利を尊重する態度を育てる。 |
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| [権利と義務](4-2) 選手に選ばれて(東京書籍１年) それぞれの言い分の正当性を吟味し、検討していく中で、妥当性を話し合い、望ましい行為についての追究すると共に、互いの意見を尊重し支え合おうとする気持ちを育成する。 |
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| [規則の意義](4-2) 二通の手紙(東京書籍３年) 法やきまりについての意義を理解して、集団生活の秩序と規律を自ら高めていこうとする意欲を培う。 |
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