１．単元名　　まとまりやつながりに気をつけよう　　　「広い言葉、せまいことば」「まとまりやじゅんじょを考えて」
２．単元目標 　　・言葉の意味について考え、まとまりごとに大事なことを読んだり、書いたりする。
３．評価規準 （１）言葉の広さの関係について関心を持ち、意欲的にまとまりや順序を考えて作文を書いている。　　　　（関心・意欲・態度） （２）まとまりや事柄の順序を考え、文と文の続き方に注意しながら文章を書いている。　　　　（書くこと） （３）言葉の意味の広がりについて、まとまりや細かい点に注意して文章を読んでいる。　　　　（読むこと） （４）文と文との意味のつながりを考えながら、指示語や接続語を使うことを理解している。　　（言語事項）
４．指導計画　　２１時間予定　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ワークシート
時　数 指導内容　(クリックすると展開例を参照することができます。) 資料 １ ・「学習のとびら」をもとに、単元全体の内容を知り、学習の計画を話し合う。 ２・３ ・「広い言葉、せまい言葉」の全文を通読し、感想を話し合う。 ４ ・第一段落を読み、「広い意味をもった言葉」としての「トンボ」について理解する。 ５ ・第二段落を読み、「広い言葉」としての「こん虫」について理解する。 　 ６・７ ・第三段落を読み、「こん虫」「魚」「鳥」と「動物」の関係について理解する。 ８・９ ・第四段落を読み、「生物」について「広い言葉、せまい言葉」の関係を理解し、これまで学習してきたことを整理する。 １０・１１ ・「広い言葉、せまい言葉クイズ」「言葉の仲間集め」の中からどちらかを選び、グループごとに学習を進める。 　 １２・１３・１４ ・自分の家族のことを題材にして、作文の書き方を理解する。 １５ ・「組み立てメモ」の作り方や作文の書き方を話し合う。 １６・１７ ・自分の調べたいことを資料をもとに調べて、分かったことを附箋にメモする。附箋をもとに「組み立てメモ」を作る。 １８・１９・２０ ・「組み立てメモ」をもとに、順序やまとまりを考えて調べたことを作文に書く。 ２１ ・書いた作文をグループで読み合い、感想をつたえ合う。
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