長期研修員　　　金子　好延

本研究は、生徒が関数の学習において、「表、式、グラフ」を関連付けてとらえながら、習得した知識や技能を活用できるようになることを目指した研究です。具体的には、「表現」を重視した「学び合い」や「問題づくり」など、生徒が考えの根拠を書き表したり、お互いに考えを伝え合ったりする活動を取り入れます。それらの活動を継続し、「表、式、グラフ」の多様な活用の仕方を知ることを通して、関数における知識や技能を活用する力の育成を図る指導の工夫をしました。