＜研究の概要＞

　週案簿の項目と教師の意識について質問紙による調査を実施した。調査をもとに、週案簿に省察的な項目を設定するとともに、授業リフレクションを位置づけた週案簿の活用モデルを構築した。県内の小・中学校で試行した結果、協働的な授業研究が形成され、授業後に教師が行う振り返りが授業改善への意識を高めるとともに、児童・生徒の学習活動に着目し、自己の授業観を自覚したり深めたりすることが認められた。