本研究は、中学校社会科の地理的分野において、課題解決的な学習における小集団の学び合いを通して、社会的思考力を高めることを目指したものである。生徒は、対象とする社会的事象と身近な具体例の事象を比較して学習課題を設定し、予想したことを基に見通しをもって追究する。小集団による学び合いを通して課題解決的な学習における調べ方の視点や方法を身に付け、社会的思考力を高める活動を行った。