理科の問題解決学習に学び合い学習を取り入れた場合、自分の考えをまとめることができず、学習に積極的に取り組めない児童への支援が課題となっていた。そこで、友だちの考えや助言を参考に、自分の考えを明確にすることのできるように工夫した「学び合いシート」を作成し、学習の中で活用した。その結果、児童は、具体的な実験の見通しをもったり、実験結果をもとに考察を深め、自分の考えを書き表すことができるようになった。