本研究は、小学校国語科「話すこと・聞くこと」の指導において、話合いに「イチ押しシート」と「話合いボード」を取り入れ、互いの考えを比べながら話し合う力をはぐくむことを目指した。自分の考えを確かにするための「イチ押しシート」と互いの考えを比べながら話し合う場としての「話合いボード」を取り入れ、互いの考えのよさや共通点、相違点に着目して尋ねたり、応答したりしながら考えを深めていく話合いの学習を行った。