　本研究は、地域の史料を読み解く活動を展開することを通して、小学校の歴史学習において一人一人の児童が自分の考えをもてるようにすることをねらいとしたものです。具体的には、つかむ過程で地域の史料を読み取る。追究する過程で見いだした事実の関連事項を調べる。まとめる過程で史料が伝える事実の意味を考えまとめるなど、歴史的事象に対し自分の考えをもてるようにするための指導の工夫を図りました。