本研究では、県内公立小学校高学年の児童並びに教員を対象とした実態調査を基に、既存の「総合的な学習の時間」の改善のための方策について考察しました。
　具体的には、「総合的な学習の時間」や小学校で行われている「環境教育」についての意識調査から現状と課題を分析し、課題解決の一方策として、ESDの理念を取り入れた環境教育を中心とした、新しい学びの在り方を提言しました。