| No. | 研修員氏名 | 研究主題 | 概要版 | 発表ビデオ | |
| １ |
学 校 経 営 |
渋澤 仁 |
教職員の組織マネジメント力向上に関する研究 |
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| ２ |
佐藤利章 |
保護者への対応に関する調査研究 |
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| ３ | 加部 豊 |
「校務の効率化」に関する研究 |
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| ４ |
確 か な 学 力 |
清水賢治 | 思考力・判断力・表現力の基盤となる言語の能力の育成に関する研究 − 児童生徒の発達の段階に応じた言語活動に視点を当てて − |
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| ５ | 佐藤三枝子 | ||||
| ６ | 小須田健志 | ||||
| ７ |
情 報 化 推 進 |
丸山千恵美 |
情報モラルに関する研究 |
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| ８ | 中里則夫 | ||||
| ９ | 生徒指導教育相談 | 吉原秀人 |
学校におけるいじめ問題の初期対応に関する調査研究 |
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| 10 | 岩井潤一 | ||||
| 11 |
子 ど も 教育支援 |
金子三代子 |
通常の学級に在籍する特別な支援が必要な児童への学習指導の在り方 |
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| 12 |
道 徳 |
井上早苗 |
自分のよさを伸ばそうとする児童を育成する道徳指導の工夫 |
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| 13 |
健 康 教 育 |
田村由香利 |
保健管理における保健行事の効率的な運営に関する研究 |
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| 14 |
国 語 |
鯨井文代 |
意見文を適切に書く能力を高める小学校国語科の指導の工夫 |
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| 15 |
算 数 |
野口直樹 |
思考の筋道を表現できる児童を育てる算数科指導の工夫 |
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| 16 |
体 育 |
丸山岳人 |
意欲的に取り組める中学校・長距離走指導の工夫 |
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| 17 |
家 庭 |
高橋みゆき |
食文化の伝承を食生活に生かす生徒の育成を目指した高等学校家庭科指導の工夫 |
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| 18 |
総 合 |
松原 裕 |
将来への見通しをもって生活できる生徒の育成を目指した総合的な学習の時間の指導の工夫 |
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| 19 |
小 学 校 英 語 |
松田康子 | コミュニケーションを楽しもうとする態度を育成する英語活動の工夫 − 三つの活動場面を取り入れた実践を通して − |
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| 20 |
国 語 |
岡田秀久 |
中学校国語科における読解表現力の育成に関する研究 |
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| 21 |
社 会 |
佐藤芳正 |
地理的な見方や考え方を高める中学校社会科指導の工夫 |
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| 22 |
理 科 |
田島健一 |
高校理科における基礎的・基本的な内容の理解を目指した一話完結型授業の導入 |
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| 23 |
音 楽 |
反町恭子 |
小学校音楽科における思いをもって音楽づくりをする児童の育成 − 音楽を特徴付けている要素の働きと自然のイメージをつないで − |
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| 24 |
外 国 語 |
細谷裕之 |
まとまりのある英文で自分の意見や考えを書く能力の育成 |
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| 25 |
キ ャ リ ア 教 育 |
山本 暁 |
中学校における教育活動をキャリア能力の視点で振り返る「キャリアノート」の作成 |
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| 26 |
環 境 教 育 |
綿貫一美 |
小学校における保全の意識を育てるエネルギー環境学習の工夫 |
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| 27 |
理 科 |
二宮一浩 | 中学校理科における科学的に探究する能力の基礎を育成する指導の工夫 − 化学領域における探究能力育成プログラムの活用を通して − |
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| 28 |
家 庭 |
佐野美幸 |
児童の適切な消費生活を促す指導の工夫 |
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| 29 |
情 報 教 育 |
村山 聡 |
中学校数学におけるＩＣＴ利活用の促進 |
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| 30 |
特 別 活 動 |
大島正幸 |
児童の望ましい人間関係を形成する学級活動の工夫 |
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| 31 |
生 徒 指 導 |
北原 洋 |
生徒の規範意識を高める学級活動の工夫 |
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| 32 |
特 別 支 援 教 育 |
春山克昭 | 知的特別支援学校高等部におけるキャリア教育の考え方を取り入れた授業づくり − 「発達段階別の目標設定表」を活用して − |
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| 33 |
生 活 |
加藤靖和 |
自分自身への気付きを深める生活科指導の工夫 |
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| 34 |
幼 児 教 育 |
齊藤幸子 |
幼稚園教育の理解に焦点を当てた幼小の接続を目指して |
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