○中学生の人権感覚の基礎となる人間関係形成能力の育成
−「つながりプログラム」の作成と実践を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　佐藤　淳

○高校理科生物における考察する力を高める指導の工夫
−場面設定を工夫し、ディジタル教材を融合した観察・実験の導入を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　本多　好

○高等学校における自らの考えが英語で発信できる指導の工夫　　
―「チャンクシート」「サマライジングシート」「チャットチャート」を利用した活動を通して―

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　吉澤　直子

○中学校総合的な学習の時間における自分の意見を分かりやすくまとめ表現する能力の育成
−まとめ・発表・交流・再構成の段階に学習シートを取り入れた言語活動を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　大竹　敏之

○小学校におけるキャリア教育の推進に向けての調査研究
−学校外の人材を活用した取組に視点を当てて−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　佐藤　健

○中学校職場体験学習における望ましい勤労観、職業観の育成を目指した指導の工夫
−学習プログラムに基づいた「振り返りシート」の活用を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　青木　政明

○『尾瀬学校』を生かした環境教育の推進を図るための調査研究
−「事前・事後学習」に視点を当てた学習計画の作成を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　浅川　誠一

○小規模の中学校における新しい人間関係を築く力を育成するための研究
−異世代との交流学習に視点を当てて−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　佐藤　和昭

○関数の「表、式、グラフ」を関連付け ながら習得した知識や技能の活用を図る指導の工夫
−「表現」を重視した「学び合い」や「問題づくり」活動を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　金子　好延

○小学校社会科における群馬県の特色を考える力を育てる支援教材「ぐるっと、ぐんま」の作成
−県の位置、地形や産業の概要、交通網等を視点として−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　須藤　容敏

○「子どものわかった！できた！が実感できるICT活用事例集“ＷＩＳＨ”」の作成
−教員のICT活用への意識を高めるために−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　長谷部　桂一

○小学校理科「月と太陽」の理解を深める指導の工夫
-指導資料『「Moon&Sun」セット』の作成と活用を通して-

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　栗原　淳一

○生徒理解を支援するための情報共有の工夫
−生徒の活動・観察記録をデータベース化した「ＭＹレコード」の作成と活用を通して−
　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　三宅　浩樹

○中学校数学科「資料の活用」における自ら考えて説明する力を高める指導の工夫
−課題解決的な学習にＩＣＴを取り入れて−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　城田　敬子

○学校と家庭の連携にかかわる研究
−「新しい保護者会」を活用・発展させた学習プログラムづくりを通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　田中克久

○自己有用感を高める学級活動の研究
−話し合いと振り返りの工夫を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　青木　千枝子　

○学び合う集団を育成するための工夫
−好ましい人間関係を築くカウンセリング技術の活用を通して

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員 新井　信男

○小規模校における生徒の自己肯定感を高める指導の工夫
−ピア・サポート活動の実践を通して−を育むピア・サポート活動を通して−

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　反町　真由美

○通常学級に在籍する特別な支援が必要な児童の授業における支援
―認知や行動の特性を生かした教材・教具の用い方に視点をあてて―

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　水戸　厚

○対人関係に困難のある児童生徒への指導・支援の研究
―自立活動「人間関係の形成」の各項目の具体化を通して―

　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　齋藤　裕章

○互恵的な学びを支える保幼・小連携の推進
−連携コーディネーターの仲介を基にした幼児と児童の互恵的な交流の計画・実践・評価を通して−
　　　　　　　　　　　　　　　　　長期研修員　大隅　敦史